主頁   http://sunfc.school.hk  
2017年10月份新書推介 發表人: 盧文壇   日期: 2017-10-04 11:17

201710月份新書推介

 

1.

 

書名﹕50個教育法我把三個兒子送入了史丹福

作者﹕陳美齡

登錄號碼:C012523

索書號﹕528.21 CHE

出版社﹕三聯書店

 

簡介﹕

「史丹福?是那所超越了哈佛,美國錄取率最低的大學嗎?」

「把家裡的三兄弟全都送進了史丹福,真厲害!」

「怎麼做到的?秘訣是什麼呢?」

所說的人正是史丹福大學教育學博士的陳美齡,在不斷碰到諸如此類的疑問後,她索性著書立說公開五十個方法。當中有對家長的忠告,對教育目標的反思,對孩子需要具備怎樣的能力,如何培養孩子的方法,以及怎樣應對青春期的孩子,提出了自己的看法及親身體驗。

有些看似平平無奇的做法,例如面對孩子的提問,可以關掉爐火中斷做飯先回答孩子的問題;讓孩子知道做自己的重要,而不管孩子的表現如何,母親的愛都是不變的。但試問又有多少父母做得到?

有些難以企及的各種能力的培養,如世界觀、傾聽、陳述意見、判斷、應變等能力,而且還要令孩子打從心底裡愛上了學習。

更難能可貴的是,作為一位善感及尊重孩子的母親,她願意長時間陪伴孩子的成長,當她發現原來誤解了孩子的想法、錯過了孩子的需要時,她會義無反顧地表示嘉許,甚至道歉!

所以本書是現代版的「愛的教育」,充滿歡笑、淚水、機智和愛。對於為人父母者,尤具參考價值。


 

2.

 

書名﹕活用Apps帶討論反思活動40

編者﹕黃幹知陳國邦、吳思朗

登錄號碼:C012519

索書號﹕448.81 HUA

出版社﹕策馬文創有限公司

 

簡介﹕

叢書結集了編者在這幾年間,以社區為學習處境、流動學習程式為應用工具、世界公民教育為內容框架,進行多場教師專業培訓、校本課程協作的經驗,期望能與更多老師、青年工作者、社區教育及文化工作者等交流! 

理論篇中,以文獻回顧來整理流動電子學習的概念、管理有關工具及學習環境的實務智慧等,希望能為大家開展活動時,減省技術細節的困擾。 

實務篇中,介紹40個以流動學習工具進行的反思活動,當中採用10多個免費的應用程式,很多都已在教育界應用。 

適用場景:學校、青少年中心、社區組織、宗教團體等,例如: 
在常識、通識或個人、社會及人文學科及相關的專題研習 
在課堂或講座中製造互動 
在義工、關社、倡議小組或社區考察後引導討論及反思 

3.

 

書名﹕中醫學神

作者﹕李宇銘

登錄號碼:C012534

索書號﹕413.07 LIY

出版社﹕突破出版社

 

簡介﹕

一個本地中醫學生在畢業之前,行醫的夢想備受磨練,他懷著尋根究底的精神,對中醫問題提出深沉思考,更立志成為一個承擔中醫發展、濟世助人的好醫生。書中除了深入淺出地認識中醫的道理、闡釋普羅大眾對中醫的誤解外,更誠邀讀者進入他的學醫之路,一同體會學醫過程中的苦與樂。 

《中醫學神》除了是本土一個年輕人在大學學習中國傳統醫術的記錄;也是他立志學習神,服侍人的真誠剖白。書中呈現了一份堅毅上進的學習精神,當可成為年輕心靈的激勵。


 

4.

 

書名﹕擁抱不確定

作者Alison Hui

登錄號碼:C012529

索書號﹕719 HUI

出版社﹕Sun Effort Limited

 

簡介﹕

放下永無休止的計算與執著,拿起護照、輕裝上路。
一起擁抱,生命裡意想不到的驚喜!

● 1
本隨行畫簿,以手繪圖文記錄。
人生中的 3 個月、6 個國家的旅程、21 次未知的經歷、13 種人的生活方式...

雪兒(《能不能,轉身就遠行?》作者):一篇篇的文字走進她的旅圖,感受她的旅行,想像著如果有一天,你也走進這樣的圖畫中,那該是多美好的悸動。

胡鳳意(信報副刊編輯):她是一個藝術家,無論到哪裡,她也會帶上小本子及畫筆,即席揮毫 …… 她將她自己的旅行經驗,透過文字以外的方式,只可意會不可言傳地與讀者分享,結果人人都有自己的想法感受。

黃啟聰(「速寫香港」發起人之一):藝術家是應具備一些特質,包括對生活的態度、生命的執著以及行為上的要求 Alison 是齊備以上特質的速寫旅遊藝術家。


 

5.

 

書名﹕比利戰爭

作者Daniel Keyes

登錄號碼:C012530

索書號﹕175 KEY

出版社﹕皇冠文化出版

 

簡介﹕


24個比利》最具爭議性的續集!

融合人格有如作畫,
只有自己知道,那最後一筆是否畫上去了,
如此「我」的存在才徹底算數……

在大審判之後過了兩年,患有多重人格障礙的比利,從原本接受治療的心理健康中心被移送到素有「地獄」之稱、專門收容精神異常罪犯的州立利馬醫院。

利馬醫院之所以被稱為「地獄」,是因為很少有病人能在這裡獲得良好的照料並痊癒,反而只要病人鬧事或不聽從院方人員的指示,就會被以激進的方式「治療」。許多人在「電擊治療」後變成植物人,或無法忍受不堪的對待而自殺。

在這樣艱難的環境下,比利幾乎沒有和外界接觸的機會,而院方開出的藥物也讓比利的意識更加混亂,還好他和幾個院友成為同甘共苦的戰友,包括開朗的喬伊、大塊頭蓋伯、有老鼠般獠牙的巴比,以及單純而膽小的理查。

然而,內有二十四個人格在互相爭鬥,外有醫護人員的肢體和語言暴力,這場看似絕望的「戰爭」,究竟能不能找出一絲光明的希望?……


 

6.