多元學習策略組

港九街坊婦女會孫方中書院

閱讀推廣組

工作計劃書

　　　　　　 (2009-2010年度)

　　　　　1.宗旨：

　　　　　　1.1 推廣校園閱讀文化

　　　　　　1.2 提供良好閱讀環境

　　　　　　1.3 協助教師與學生使用教與學資源

　　　　　　1.4 按學校的發展及學生的需要，制定及定期檢視閱讀的策略

　　　　　　1.5 協調各科資源運用，培養學生廣泛的閱讀習慣

　　　　　　1.6 策劃及統籌閱讀推廣活動，推動科组閱讀風氣

　　　　　2.長遠目標：

　　　　　　2.1將閱讀與科目接軌，推廣閱讀計劃，幫助學生發展九大共通能力，

　　　　　　　協助自我成長，全面發展溝通、思考、分析、解難、批判、創造能力。

　　　　　　2.2 提昇閱讀的質和量

　　　　　　2.3令圖書館使用更多元化，更多姿多彩

　　　　　3.現況：

　　　3.1強項：

　　　3.1.1 圖書館設備完善,藏書已具一般規模

　　　3.1.2 圖書館推廣閱讀風氣已初步建立

　　　3.1.3 圖書館領袖生的職務一向受學生歡迎,培養盡責品格

　　　　3.1.4 學生已漸從「早讀課」建立閱讀習慣

　　　　 3.1.5 校方全力支持，並提供多元化閱讀活動配合

　　　3.2弱項：

　　　3.2.1 圖書館位處七摟,未能切合初中樓層學生的需要

　　　3.2.2 整體學生借閱的質量任需提升

　　　3.3.3 學生閱讀英文書籍量不足

　　　　　4.1 本年關注事項

　　　　　　4.1.1透過完成閱讀計劃的內容，增強與各科合作，配合資訊科技，促進

　　　　　校園閱讀文化

　　　　　　4.1.2培養學生廣泛閱讀的興趣，同時協助學生建立盡責、堅毅的良好品格。

　　　　　　4.1.3透過與三科主科合作，配合新高中學制，發展多元評估模式，推動

　　　　　　「促進學習的評估」，提升學生的閱讀能力和信心，加強學生的閱讀策略。

施行計劃

4.1.1透過完成閱讀計劃的內容，增強與各科合作，配合資訊科技，促進校園閱讀文化

目標	推行策略	時間表	成功準則	評估方法	負責人	所需資源
1.透過閱讀計劃，增強與各科合作，促進校園閱讀文化。	推行閱讀計畫及透過借閱龍虎榜推動閱讀文化	全年	學生借閱質數較去年改善，十個分類項借閱量保持08-09的數量學生借閱量保持一萬項 *初中有90%完成閱讀計劃的科目要求。	圖書館分類書籍統計得獎數據持分者問卷	龍君慧科主任科目老師閱讀推廣組成員	各種的獎品 (書劵/獎狀/獎座)
	老師交出學生閱讀報告，整理後公開展出，甚至可貼在書後	全年	被選的報告每班至少兩篇		龍君慧科目老師
	學校網頁上每月1和15 日推介書籍	全年	上載準時	每次推介點擊率超過100人	龍君慧
	* 利用網上瀏覽各種社會時事以加強他們的時事觸覺	全年	50%學生曾上網瀏覽	*Wisesnews 的统計數據	龍君慧	Wisesnews 年費

4.1.2培養學生廣泛閱讀的興趣，同時協助學生建立盡責、堅毅的良好品格。

目標	推行策略	時間表	成功準則	評估方法	負責人	所需資源
透過活動和講座培養學生廣泛閱讀的興趣，同時協助學生建立盡責、堅毅的良好品格。	閱讀講座	OLE的教務組時間表	80%的學生對講座的反應	觀察學生的反應	龍君慧
	一人一書活動邀請老師和學生推薦好書，名留書上。	全年	參與人次約為50人		龍君慧
	安排早會時間，讓師生將讀過的圖書向全體師生介紹，分享閱讀成果	全年	上下學期共六次	按次數完成	龍君慧組員圖書館領袖生
	書商書展館內書展	全年三次	80%的學生參觀書展	觀察學生的反應	龍君慧

4.1.3透過與三科主科合作，配合新高中學制，發展多元評估模式，推動「促進學習的評估」，提升學生的閱讀能力和信心，加強學生的閱讀策略

目標	推行策略	時間表	成功準則	評估方法	負責人	所需資源
發展多元評估模式，推動「促進學習的評估」，提升學生的閱讀能力和信心，加強學生的閱讀策略	支援學科推動閱讀：早讀安排及協調 1.中文科— 初中:推行選修課閱讀評估 2.英文科— a初中:套裝書閱讀強化 b中四:SBA閱讀指導 c中六:閱報	全年中文單月英文雙月	閱讀評估有助學生閱讀能力，對閱讀有興趣	持分者問卷	龍君慧科目統籌人
	配合世界閱讀日通識科分組研讀報告	4月23 日	成功舉行		龍君慧陳麗霞
	配合推廣英文活動「英文書閱讀越多FUN」	全年	學術領袖生50%都能參與	學術領袖生的表現	龍君慧

召集人：龍君慧

其他成員：龍君慧、蔡雲飛、蕭建正、譚亦靈、余梅玲