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 職責
  • 透過有系統的數據收集(例如：APASO、持分者問卷、學生在家狀況調查表、註冊簡表等)和日常觀察(例如：學生考勤、行為表現等)，準確地識別學生在成長支援上的各項需要，制訂合宜的策略，為學生提供不同類型的發展性、預防性及補救性的活動或輔導服務。
  • 營造關愛校園和共融文化，幫助學生建立良好的人際關係，從而互相支援。
  • 督導健康校園政策的實施，幫助學生健康地成長。
輔導隊職能：
  • 訂立清晰的機制，及早鑑別有特殊教育需要的學生，並恰當運用《中學學習支援津貼》幫助相關學生。
  • 訂立清晰的轉介流程，盡快為有需要的學生提供適當的輔導或支援。有需要時，邀請教育心理學家為同學作評估服務。
  • 定期招募學長，並提供訓練，推行朋輩輔導。
  • 定期召開學生支援的分級會議，檢視學生的當前需要(例如：兩性相處、成癮問題等)，並作適當的跟進。
  • 與駐校社工協調，編配輔導老師跟進個案，為相關的學生提供諮商和輔導。
  • 與駐校社工及仁愛堂保持聯繫，引入校外資源，協辦活動。
  • 設計和提供合適的入學適應輔導和跟進服務，讓新生盡快融入學校生活，例如：新生暑期銜接班。
  • 利用《學生活動支援津貼》籌劃不同的活動，為經濟有困難的學生提供機會，豐富生活體驗。
  • 統籌家長、班主任和學生評審十大品格事宜。
訓導職能：
  • 透過制訂、執行及檢討校規、獎懲制度及相關活動等，培養學生遵守紀律。
  • 指導學生恰當的儀容舉止，並定期作檢視及提醒，從而建立純樸的校風。
  • 在校內或校外的大型活動中管理人流，為學生的提供融洽有序的校園生活。
  • 協助及支援班主任處理及跟進考勤欠佳的學生。
  • 協助及支援科任老師處理及跟進違規的學生。
  • 定期招募紀律領袖生，並提供訓練，協助老師維持校內的紀律。
  • 與輔導隊配合，出席相關的個案會議，建議處罰準則及跟進計劃。
  • 編配教師在校內或校外當值，協助學生解決不同的問題。
  • 統籌學生考勤及獎懲資料的輸入。
  • 與駐校社工協調，共同處理及跟進學生問題。
  • 與警民關係組學校聯絡主任聯絡，安排到校講座、活動或面見有需要的學生。
  • 統籌全校拍照日。
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