(一) 課程政策：

1. 發展方向：

a. 增強語文訓練

b. 增加協作學習機會

c. 提升使用資訊科技學習的能力

d. 利用網絡資源，發展「自我學習」工具

e. 發展校本的綜合課程

f. 發掘學生的多元智能

g. 推行全方位學習，提供學校以外的學習經驗

2. 課程結構：

學校按課程發展處建議開設科目，每日上課八節（逢星期五九節），每節 40 分鐘。各級開設科目及授課節數 ( 以每星期計 ) 安排如下：

中一至中二級

語 文 科：英文 (7 節 ) 、中文 (7 節 )

數 理 科：數學 (6 節 ) 、科學 (4 節 ) 、電腦 (1 節 )

人 文 科 ：中國歷史 (2 節 ) 、歷史 (2 節 ) 、地理 (2 節 ) 、生活教育 (2 節 )

術 科：視覺藝術 (2 節 ) 、體育 (2 節 ) 、家政 / 設計與科技 (2 節 ) 、音樂 (1 節 )

其 他：早讀課 ( 每天 20 分鐘 ) 、班主任課 ( 星期一至四，每天 15 分鐘 ) 、週會 ( 每星期 1 小時 )

中三級

語 文 科：英文 (7 節 ) 、中文 (7 節 )

數 理 科：數學 (6 節 ) 、科學 (6 節 ) 、電腦 (1 節 )

綜合人文科 ：中國歷史 (2 節 ) 、歷史 (2 節 ) 、地理 (2 節 )

術 科：視覺藝術 (2 節 ) 、體育 (2 節 ) 、家政 / 設計與科技 (2 節 ) 、音樂 (1 節 )

其 他：早讀課 ( 星期一至四，每天 20 分鐘 ) 、班主任課 ( 星期一至四，每天 15 分鐘 ) 、週會 ( 每星期 1 小時 )

3. 校本課程：

學校按學生需要及學校特色作課程統整及調適，力求課程多元化，強調協作學習，讓同學有平衡發展。

a. 中國語文科：將漢語拼音等普通話科的知識融入中國語文科內，並參與教統局之「種籽計劃」，以發展校本中文課程。

b. 生活教育科：以「成長技能訓練」為骨幹，透過專題研習培訓學生的九種 ( 協作、溝通、創造、批判思考、運用資訊科技、運算、解決問題、自我管理、研習 ) 共通能力。

( 二 ) 家課政策：

1. 老師安排作業以能鞏固學習內容為原則，深淺份量適當。著重啟發同學思考，如搜集資料、剪報、製作模型、繪圖、設計、預習課本等。

2. 每日家課數量相若，由科任老師均衡分配，避免某日過多或過少。

3. 老師每日給予學生之家課，將詳註於「課室日誌」內。班主任亦會安排班長於每日放學後將家課上載 e-class ，以備家長 / 監護人及學生查閱。

4. 長假期前，課任老師亦會安排適量作業，以備同學於假期內溫故知新。

( 三 ) 語文政策：

學校一向重視學生的語文能力訓練，故大力推行全科使用普通話授課。學校將英語及普通話定為學校的「官方語言」，規定所有老師及學生在所有正式場合，使用英語及普通話溝通。

此外，為讓學生能順利升讀本地或海外大學，本校將於初中學生升讀中四時，按學生的能力及意願於各學科引入英語為授課語言 ( 中文及中史科仍採取普通話授課 ) 。

為使學生在升讀中四時採用英語學習作最好的準備，學校會在初中各科引入英語元素，並按年提升有關百份比。

( 四 ) 閱讀政策：

1. 閱讀課

本校設有二十分鐘的閱讀課，讓全校師生共同閱讀課外書籍，藉此培養同學良好的閱讀習慣，從而強化同學的語文能力和提昇他們對學習的興趣。

2. 閱讀手冊

同學每天均需填寫閱讀紀錄，並把閱讀心得記錄，與人分享閱讀的樂趣。

3. 均衡閱讀 兩文並重

同學最少需閱讀中、英文課外書籍各五本。

4. 網上閱讀

為同學提供網上的自學資源，鼓勵他們多閱讀和練習，從而提高同學的理解、分析和語文能力。

5. 廣泛閱讀計劃

同學除可參加普及閱讀計劃外，中、英文科均設有廣泛閱讀計劃，增加同學接觸課外讀物的機會。同學也可因應自己的需要而挑選不同程度的課外書籍。

( 五 ) 評核政策：

1. 測考安排：每一 學科全年進行最少兩次小測，兩次期中測驗及兩次考試。而術科只會安排兩次考試。

2. 各科分數比重：

3. 評估分數比重：全學年分上下兩個學期，每個學期各佔全年評估的 50% 。

學科評分比重： 術科評分比重：

生活教育科評分比重：

4. 統一測驗及考試安排：

a. 如因風暴或天氣惡劣，教育統籌局宣佈停課，該日之測驗便告取消，重考日期將另行通告。復課後第一天之測驗仍照原定時間表舉行。

b. 學生應認真及盡力作答，如有作弊，除該考卷可能作零分計算外，亦須接受校方處分。

c. 學生須按考試或測驗時間表依時參加考試或測驗。遲到者，必須得主考老師批准，方可進入試場，惟將不獲給予額外時間完成答卷。

d. 學生如因病而不能應考，須向學校請假，並須於復課當天向學校提交由註冊醫生發出的病假證明及申請補考，逾期恕不受理。學校只會考慮為因病假並主動提出申請的學生安排補考。學生補考所得之分數將以 80% 折算。

( 六 ) 拔尖補底政策：

學校為成績稍遜的同學採取分流輔導，識別有特別需要的學生，由老師或社工跟進及按情況轉介。按同學不同的能力，為同學安排「拔尖班」及「增潤班」等。

( 七 ) 留校學習班安排：

為使學生能有效地完成課業，達到預期的學習效果，強化學生的責任感，故校方將採取以下措施：

1. 如學生未能於指定日期呈交功課，必須於當天放學後在留校學習班完成有關功課。

2. 留校學習班會在下午五時結束，惟個別老師可要求學生繼續留校進行功課輔導。

3. 如學生未能在留校學習班結束前完成當天功課，則須於下一上課天繼續出席留校學習班，直至完成所有拖欠之功課為止。同時，該生亦須接受扣減操行分之處分。

4. 如學生於欠交功課當天放學後需出席由學校或老師安排之補課或增潤班，則需於補課完畢後立即到留校學習班報到，否則將受處分。

5. 學生有責任平衡其課業及課外活動。因此，欠交功課之學生必須在留校學習班完成功課後，才能參加當天之課外活動。

( 八 ) 編班安排：

中一新生入學時，校方將根據學生於編班試的中、英、數三科表現編班。中文最好的學生將被編進 A 班；英文最好的學生將被編進 B 班；數學最好的學生則被編進 C 班。其餘學生將平均編進餘下各班。之後，校方會每年根據學生中、英、數三科的全年總成績，按上述之原則作適當的調整。

( 九 ) 各級班主任安排：

本校採取雙班主任制，並於每天 ( 星期一至四 ) 安排十五分鐘班主任節，加強師生溝通。有關各班班主任名單，請瀏覽 此網頁 。