增強語文訓練：

由於語言是思想、學習和溝通的基礎，所以全校每一位老師皆有責任提升學生的語文能力。各老師提供機會訓練學生閱讀、書寫、溝通及表達的能力。學生在語文能力的提升是一重要學習指標。

增加協作學習機會：

協作學習可提升學生與他人合作性地面對及解決問題、危機處理及作出抉擇等能力。雙人、小組、跨班、跨級及跨校的合作是培養學生不同層次協作能力的有效途徑。 

提高使用資訊科技學習的能力：

透過老師精心設計的學習情景，學生可在資訊數碼世界中按自己的興趣及能力，運用網上資源及電腦軟件進行學習。從而能養成嚴謹而明智地尋求、汲取、分析、管理和匯報資料的態度。因此，將資訊訊科融入各科是非常重要的，所有老師應具備使用資訊科技的基本能力。

利用網絡資源，發展「自我學習」工具： 

學生能按自己的興趣及能力，運用網上資源、電腦軟件或apps進行自我學習。幫助學生建立「樂於學、勤於學、認真學」的態度是重要的起步點。

發展校本綜合課程：

將不同的課程按學生的需要及學校的特色加以整理，例如：將普通話融入中國語文科內；發展校本中文課程；在初中開設生活與社會科等。提升老師統整課程的能力是增強課堂內綜合學習的關鍵策略。

發掘學生多元智能：

向學生提供多元的選擇和參與機會，讓不同的潛能得以發揮。

推行全方位學習，提供學校以外的學習經驗：

將學習活動結合生活化的經歷，安排學生到校外或外地參觀和考察，豐富學生的各種生活體驗。